| 英语有26个英文字母、48个音素、16种时态，其中常用的时态有8种。通常母语为英语的人们掌握900个单词就可以满足日常生活交流需求。而母语非英语的人们则需要掌握英文字母、音标（音素）、音节、单词、时态和句子。并能够做到连词成句，连句成章，最终达到连章成篇！ |
| 1.1、英文字母即英文（English）所基于的字母，共计26个。
A a B b C c D d E e F f G g H h I i J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z 英文字母渊源于拉丁字母，拉丁字母渊源于希腊字母，而希腊字母则是由腓尼基字母演变而来的。 腓尼基是地中海东岸的文明古国，其地理位置大约相当于今天黎巴嫩和叙利亚的沿海一带，“腓尼基”是希腊人对这一地区的称谓，意思是“紫色之国”，因该地盛产紫色染料而得名。罗马人则称之为“布匿”。 大约公元前13世纪，腓尼基人创造了人类历史上第一批字母文字，共22个字母（无元音）。这是腓尼基人对人类文化的伟大贡献。腓尼基字母是世界字母文字的开端。在西方，它派生出古希腊字母，后者又发展为拉丁字母和斯拉夫字母。而希腊字母和拉丁字母是所有西方国家字母的基础。在东方，它派生出阿拉美亚字母，由此又演化出印度、阿拉伯、希伯莱、波斯等民族字母。中国的维吾尔、蒙古、满文字母也是由此演化而来。 据考证，腓尼基字母主要是依据古埃及的图画文字制定的。在古埃及，“A”是表示“牛头”的图画；“B”是表示“家”或“院子”的图画；“C”和“G”是表示“曲尺”的图画；“D”是表示“门扇”的图画；“E”是表示一个“举起双手叫喊的人”的图画；“F”、“V”、“Y”是表示“棍棒”或“支棒”的图画；“H”是表示“一节麻丝卷”的图画；“I”是表示“展开的手”的图画；“K”是表示“手掌”的图画；“M”是表示“水”的图画；“N”是表示“蛇”的图画；“O”是表示“眼睛”的图画；“P”是表示“嘴巴”的图画；“Q”是表示“绳圈”的图画；“R”是表示“人头”的图画；“S”和“X”是表示“丘陵地”或“鱼”的图画；“T”是表示“竖十字型”的图画；“Z”是表示“撬”或“箭”的图画。公元前2世纪时，拉丁字母已包括了这23个字母。后来，为了雕刻和手写的方便，并为了使元音的“V”和辅音的“V”相区别，便把原来的“V”的下方改成圆形而定为元音“U”；又把两个“V”连起来变出了一个做辅音用的“W”，这个“W”的出现已是11世纪的事了。后来人们又把“I”稍稍变化而另创出一个辅音字母“J”。这样，原来的23个字母再加上“U”、“W”、“J”三个字母，就构成了26个字母的字母表了。中世纪时，拉丁字母基本定型，后世西方文字(当然也包括英文)都是由它演变而来。 1.2、英语字母的小趣闻 1)含有五个元音字母的最短的英语单词是dialogue(会话)。 2)不含任何元音字母的最短英语单词是by、my。 3)根据统计，单词中使用最多的字母是e，平均每八个中有一个。 4)用英语从一数到一百，你会发现有一个元音字母从不出现，这个字母就是a 。 5)有些单词与字母的发音完全相同，如： B = bee(蜜蜂)； C = sea(大海) / see(看见)； I = eye(眼睛) / I(我)； O = oh(哦)； P = pea(豌豆)； Q = queue(长队)； R = are(是)； T = tea(茶)； U = you(你；你们)； Y = why(为什么)； 等等 6)以下几个句子中，包含了英文的26个字母： ①The quick brown fox jumps over a lazy dog.(快速的棕色狐狸跳过一条懒狗。) 该句共32个字母； ②Pack my box with five dozen liquor jugs.(将五打酒瓶装在我的箱子里。) 该句共32个字母； ③The five boxing wizards jump quickly.(五个打拳的男巫快速跳动。) 该句共31个字母； ④Quick wafting zephyrs vex bold Jim.(疾风使勇敢的吉姆不知所措。) 该句共29个字母； ⑤Waltz nymph,for quick jigs vex Bud.(女神轻快的华尔滋舞步激怒了巴德。) 该句共28个字母； ⑥J.Q.Schwartz flung D.V.Pike my box.(J.Q.Schwartz用我的箱子摔D.V.Pike。) 该句共26个字母。 1.3、常用的英文字母缩写 AD 公元 / AM 上午 / ABC 基础知识 BC 公元前 / BBC 英国广播公司 CBA 中国篮球协会 / CAAC 中国民航总局 / CCTV 中国中央电视台 / CNY 人民币 EMS 邮政速递公司 / EUR 欧元 GMT 国际标准时间 HK 香港 IT 信息技术 / ID 身份(证) / IQ 智商 / IOC 国际奥委会 / ISBN 国际标准书号 MTV 音乐电视 / MBA 工商管理硕士 NBA 美国篮球协会 OK 好，行 PE 体育 / PM 下午 / PC 个人电脑 / PLA 中国人民解放军 / PRC 中华人民共和国 TV 电视，电视机 UN 联合国 / UK 英国 / UFO 不明飞行物 / UNESCO 联合国教科文组织 VIP 重要人物 / VOA 美国之音 WC 厕所 / WTO 世界贸易组织 / WHO 世界卫生组织 1.4、英文单词中不发音的字母 世界上所有活的语言都处在不断地发展变化之中。几个世纪以来，英语的语音发生了巨大的变化，一些原来在古英语中和古英语时期发音的字母(如字母b在climb，thumb等词后面原有发音的)现在已变得不再发音，但英语的拼写却基本保持原来的样子，这给英语单词的拼写带来了一定的困难。时常出现单词误拼和字母漏拼现象，大部分都是由于哑音字母造成的。 哑音字母b： 字母 b 在 m 之后或 t 之前且 mb , bt 处于单词的末尾时(注意：member中的b发音，因为mb不在词尾)，b往往不发音。如： (1)bomb 炸弹；climb 爬；comb 梳子； lamb 羊羔；limb 手足 thumb 拇指。 (2)doubt 怀疑。 哑音字母d： handsome 英俊；Wednesday 星期三 哑音字母g： g在m和n前构成的字母组合gm/gn在词首或词尾时，g原来是发音的，随着时间的推移，/g/音失去了，但原来的拼写形式仍保留了下来。在下列单词中，字母g是不发音的： design 设计；resign 辞职； sign 符号； gm/gn不在词首或词尾时，字母g仍须发音。如： signature 签名 哑音字母gh： 日尔曼语中的/x/音在古英语中是用字母组合gh来表示的，随着语言的发展，摩擦音/ x/消失了，gh 前边的元音变长了(这就是gh前的元音常发长音的缘故)，但/x/音的拼写符号gh却保留了 下来。在现代英语中，gh在t前常常是不发音的。如： caught 抓住； daughter 女儿； eight 八； fight 战斗； height 高度； light 光； might 也许； straight 一直； right 正确； thought 思想； weight 重量。 哑音字母h： 哑音字母 h 在词首、词尾(有时在名中)以及在g，r，w(有时t)之后与其构成字母组合时，字母h常常是不发音的： (1)在词首：heir 继承人； honest 诚实； honor 名誉； hour 小时； (2)在词尾：oh 哦； (3)在词中：vehicle 车辆； John 约翰； (4)在gn，rh，wh(有时th)等字母组合中：；ghost 幽灵；rhinoceros 犀牛；rhinestone 莱茵水晶石；rhyme 韵；rhythm 节奏；Thailand 泰国；what什么；wheat 小麦；why 为什么； 哑音字母k： k在n前构成的kn字母组合，在英语和日尔曼语发音相近时，k和n都是发音的。英语语音演变的结果，/k/音脱落了， 而拼写却保留了下来。下列常用词汇中k都是不发音的：knee 膝盖；knife 刀；knock 敲；know 知道；knowledge 知识。 哑音字母l： 字母l在元音字母a或o之后且位于f，v，k，m诸辅字母之前时，l通常不发音，如： half 一半； talk 谈话； walk 步行； 哑音字母n： 字母n位于m之后且在词尾时，n不发音。 常见的词有： autumn 秋天； 哑音字母p： 英语中大部分以pn，ps，pt pb开头或结尾的单词大都源于希腊语中表示科学或文学的词语，在现代英语中，字母p 已不再发音： cupboard 碗柜. 哑音字母s： 字母 s 出现在 i 之后 l 之前时，常常不发音： island 岛屿； 哑音字母t： 字母 t 在s之后，en 之前时，常常不发音：castle 城堡；hustle 赶忙；listen 听；often 经常； 哑音字母w： 字母 w 在 wh 和 wr 的字母组合中，有很多是不发音的： who 谁(主格) / whom 谁(宾格) / whose 谁的 / write 写 / wrong 错误的； 音变是语言发展过程中重要的语言现象，它记录了语言的发展史。各种语言在吸收外来词的过程中，都要经过“归化”过程，对不被本民族所接受的词语和语音，会逐渐被淘汰，代之以合乎本民族习惯的词语和语音来。就语音和拼写来看，语音的发展和变化要比拼写的变化大得多，语音的脱落给单词拼写带来了一定的困难。 |
| 音素是语音的最小单位，英语共有48个音素。把音素记录下来的符号叫做音标。为了不和字母相混，音标须写在方括号[ ]内。英语48个音素中有20个元音，28个辅音。 20个元音中有12个单元音和8个双元音。 28个辅音中有11个清辅音和17个浊辅音。 要掌握好英语语音，就得学会48个音素的正确发音。 --->>>音标音素 |
| 3.1、单词音节是读音的基本单位，由一个或几个音素组成。任何单词的读音，都是可以分解为一个个音节朗读。在英语中元音特别响亮，一个元音可构成一个音节，一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。一般说来，元音可以构成音节。英语辅音字母中有 4 个辅音[l] ，[m]，[n]，[ng]，是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节。其他辅音不响亮，不能构成音节。大多数的汉字是单音节的。 英语单词有一个音节的，两个音节的，多个音节的，一个音节叫单音节，两个音节叫双音节，三个音节以上叫多音节。 单音节：音标中含有一个元音；（单音节全是省略了重读符号的重音节） 双音节：音标中含有二个元音；（会有重读符号标在某个需重读的音节前） 多音节：音标中含有三个或三个以上的元音音标。（会有重读符号标在某个需重读的音节前） 3.1.1音节按读音可以分为开音节和闭音节 3.1.1.1 开音节又可以分为绝对开音节和相对开音节 3.1.1.1.1 绝对开音节：是指以发音的元音字母结尾构成的重读音节，例如：we， hi， yo-yo， no， baby， student， secret， she， zebra，be，he。公式：辅音+一个元音 3.1.1.1.2 相对开音节：是指一个元音字母后面有一个或几个辅音字母(r w y 除外)，再加上不发音字母e结尾构成的重读音节，如:take， make，like，name these bike home excuse 。公式：一个元音+一个或几个辅音+不发音的e 。 在开音节中，元音字母发“字母”本身音，例如hi ，use ， 3.1.1.1.3 闭音节：指元音字母后面有辅音字母(辅音字母r w y除外)构成的重读音节，如：leg， cross ，map，desk，is，bag egg fish not cup。在闭音节中，元音字母不是发它本身的字母音，元音字母发不同的音。在重读的闭音节中元音字母读做短元音。a e i o u 例如：put / dig / sat / let / sit / not / nut 3.1.2 音节按读音可以分为重读音节与非重读音节 3.1.2.1、重读音节： 重读音节指的是单词中读音特别响亮的音节。只在含有两个以上音节的单词中才涉及到重读音节和非重读音节的区分。在音节中，根据单词中元音音素和4个响亮的辅音音素的多少，单词可分为单音节词、双音节词和多音节词。每个单词在单独读的时候，至少有一个音节要读得响亮些，即重读。这个重读的音节叫重读音节或单词重音。用“'”表示。用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号。 单音节词多数是都按重读音节对待，标记读音时不需要使用重读符号。 双音节至少有一个重音，一般落在第一个音节上。（双音节名词60%以上是第一个音节重读；双音节动词有90%以上是第二个音节重读；）含有a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。例如：a′bout ； be′fore ； ex′cuse ； re′pair ； for-′get-ful ； in-′ven-tor ； 多个音节词含有三个以上的音节，重音常常落在倒数第三个音节上。例如：′el-e-phant ； 含有tion、sion、ssion、ic等字母组合的，肯定是该字母组合前紧挨着那个的音节重读。例如：con-grat-u′la-tion ；nation ； im′pression ； ionic ；republic ；emphatic ；scien′tific ； 能辨清词头、词干和词尾的，一般都是词干重读； 3.1.2.2、非重读音节： 重读音节之外的音节就叫非重读音节。非重读音节相对于重读音节来说读得较轻。 3.1.2.3、重读闭音节是指在一个音节中，以辅音音素结尾的而且是重读音节的音节比如apple 划音节就应该是ap/ple 前面那个ap 是一个音节以辅音音素p结尾就是闭音节，且该单词ap这个音节还要重读，因此该音节就是重读闭音节。 若单词最后一个音节为重读闭音节，且该重读闭音节具有两个辅音字母中间夹一个元音字母的特征的时候（辅元辅），单词变形时要双写尾字母。如:sit---sitting / begin---beginning / put---putting / swim---swimming ； 举两个很经典的例子： forbid---forbidding （该单词最后一个音节为重读闭音节，单词变形时要双写尾字母。） prohibit---prohibiting （该单词重读音节在第二音节，最后一个音节为非重读闭音节，不双写尾字母t。） 像travel这种重读音节不在vel的，可以为travelled，也可以是traveled 元音字母：a e i o u 辅音字母：b c d f g h j k l m n p q s t v x z 半元音字母：r w y 3.2、单词音节划分的方法 元音字母是构成单词音节的主体，辅音字母是单词音节的分界线。 一个单词两个辅音字母之间不管有多少个元音字母，一般都是一个音节。如：bed 床，bet 打赌，seat 坐位，beat 毒打，beaut 极好的 beauty 美。 一个单词两个元音字母之间有一个辅音字母时，辅音字母归后一音节，如：stu'dent 学生，la'bour 劳动。 一个单词两个元音字母之间有两个辅音字母时，一个辅音字母归前一音节，一个归后一音节，如：let'ter 信，win'ter 冬天。 不能拆分的字母组合按字母组合划分音节。如：fa'ther 父亲，tea'cher 教师。 3.3、单词音节划分规律 音节在英语中是一个十分重要的基本单元，它就像一个小小的语音积木，由它组成词语，再由词语组成句子。这些音节在句子中发音不同，长短有异，轻重不一，使这些句子读起来琅琅上口，颇有语言的节奏感和音乐的韵律美。现在，随着人们对英语实用性认识的逐步加强，一口纯正的英语发音已成为所有英语学习者梦寐以求的愿望。因此，很多人都拼命地从单词入手，记忆发音。但是，通过多年的研究，笔者认为，学好口语，应从英语单词最基本的单元-音节入手，这才是学习英语口语和记忆单词的真正捷径。此外，音节的学习除了可以帮助我们正确发音之外，对于我们深入地了解英语语言文化的精髓，从而将英语学习提高到一个新的高度也有着深远的影响。 3.3.1 正确理解并划分音节的重要性 3.3.1.1 正确地划分音节可以帮助我们正确发音人们常说:“音节的划分很简单，单词中有几个元音字母就有几个音节。”这种说法并不确切。将一个词划分为音节时，应根据其语音形式，而不能单纯根据其书写形式。以teach和nice为例，从书写形式上来看， teach中有两个元音字母，但这两个元音字母ea组合在一起发一个音。因此，teach只能算一个音节。nice中也有两个元音字母，但词尾的e不发音，因此也是单音节词。our虽只有三个字母，但读音是由两元音个音素组成的，故是双音节词。对于英语初学者来说，正确地划分音节可以帮助我们正确地确定元音的发音，而不致于引起不必要的错误。如: zebra，很多人这样划分音节: zeb/ra，如果这么划分的话，其中的元音e因为在重读闭音节中，故应发/e/。但是，如果了解了音节的划分规则，这个单词中音节的正确划分应为ze/bra，第一个音节为重读开音节，因此e的正确发音是其字母本音/i:/。 值得注意的还有下列一些单词:单词错误的音节划分正确的音节划分every e/e/ry eve/ry | evening e/ve/ing eve/ning | fire fi/re fire | charged charg/ed charged | our our ou/r 此外，单词的重读音节都有一定的规律。如:单音节词本身就是重读音节;双音节词中，第一个音节通常重读;多音节词中，倒数第三个音节一般为重读音节;同样的词语，作动词用时，第二个音节是重读音节，作名词时，第一个音节重读等等。那么正确地划分音节对于正确地突出单词的重音也同样十分重要。因此，正确地划分音节不仅可以使我们知道单词中元音的发音，而且还可以帮助我们确定单词的重读音节。这样，任何一个新单词的正确发音对于我们来说也就迎刃而解了。 3.3.1.2 正确地划分音节有助于我们真正体会英语语言文字的韵律 对于英语熟练掌握者来说，音节的正确划分有助于我们对英语语言进行深入地探究，同时也有助于我们真正体会英语语言的韵律美。和汉语一样，英语的文体中除了一般散文外还有诗歌。诗歌的表现形式也有韵律诗和新诗。笔者认为，英语中的韵律诗和中国的古诗有很多相通之处。我们知道，中国古代的诗歌分四言，五言和七言，汉字是单音节文字，也就是说每句四个、五个或七个音节，音节讲究平仄和对仗，以实现文字整体的工整和语言的抑扬顿挫。这样我们读起来就有高有低，有平声和入声，曲直通幽，余味无穷。有趣的是，英语中的韵律诗实际上也是如此，只不过它的韵律和我们有所不同而已。英语中最流行的韵律诗是所谓的17言俳句(haiku).它的结构是由5-7-5个音节顺序组成。笔者读过中国古代的诗歌，也读过很多英语中这样的俳句律诗，深感人类各种语言文化之间的无穷联系和融会贯通之处。下面就是一首由著名英裔作家兼语言学家迈克.达兰.威尔克所作的一首即兴律诗，我们首先通过它来了解一下英语中的17言俳句:New log on the firethe window streaked with paw printsfrom staring raccoon.这首诗乍看上去，有些读者可能还不认为是17言徘句，问题就出在对音节的划分上。在这首诗中，有三个单词的音节容易划分错误:fire，streaked和staring。它们都是单音节词，但却通常被错误地认为是双音节词。音节的错误不仅会引起发音的错误，在诗歌中问题就更严重，它使诗歌失去原有的平仄规律和对仗，那么在颂读的时候就会失去诗歌本应有的节奏感和旋律美。可见，正确地划分音节对于我们深入地了解和体会英语的语言美十分关键。 3.3.2 音节的定义，语言学家的观点并不一致。 3.3.2.1 语言学家对于音节的不同定义 3.3.2.1.1元音说 元音说是古希腊人最早提出的。他们将音节定义为“由一个元音或一个元音和几个辅音联合构成的语音单位。”古印度则认为，“有多少个元音就有多少个音节。”但是实际上，有的音节根本没有元音。例如:“film”(胶卷)只有一个元音，音节却是2个。 3.3.2.1.2呼气说 呼气说是奥地利语言学家斯托尔姆提出的。他认为“音节是一组用一次呼气发出来的声音。说话时有多少次呼气就有多少个音节。呼气力最弱的地方就是音节的分界线。”但是日常说话，谁也不会发一个音就呼一次气，如果将轻微的吐气也算呼气的话，那么有时一个音节可能吐两次气，如steak， pipe等。 3.3.2.1.3响度说 响度说是丹麦语言学家叶斯柏逊等人提出的。他把音素按照声音的响度分成8级，最响的地方就是音节的中心，响度最低的地方就是音节的分界线。 3.3.2.1.4紧张度说 紧张度说是法国语言学家格拉蒙(M. Gram-mot)和苏联的谢尔巴提出的。这种学说按照发音时肌肉的紧张程度的变化来划分音节。每次进肌肉由紧张到放松构成一个音节，最紧张的地方就是音节的中心。但有些作为音节中心的元音发音相反却极其放松。 3.3.2.2现代英语中关于音节的普遍定义 语言是发展的，语言的韵律单位-音节的定义也应随之发展变化。因此，笔者认为，以上几种历史上常用的音节定义都比较片面，各自有它不尽完善的地方。在英语语言飞速发展和进化的今天，给音节一个更全面、更现代的定义已成为广大英语学习者的头等需要。根据一些权威语言书籍中的观点并结合长期以来对音节的研究，在此，笔者给出一个关于音节的较全面的定义: 音节是单词中一个单一的，不被阻隔的发音单位，它一般由一个响亮的发音(通常是元音)或一个响亮的发音和围绕它的一个或多个非响亮发音(通常是辅音)组成。 就语音形式而言，一个音节通常由一个元音音素或一个元音音素加上一个或几个辅音音素构成； 就书写形式而言，一个音节一般由一个元音字母(元音字母组合或成节元音)或一个元音字母加上一个或几个辅音字母构成。如:I， you， a，cred/ible， com/mu/ni/ca/tion等。此外，有几个发音很响亮的辅音，如[l][m][n]，在后面没有元音的情况下也可以和它前面的辅音构成一个音节，故可称“成节辅音”。如: table， Marxism，seven等。onset和rhyme，其中rhyme是音节的中心，它是音节不可缺少的部分，代表了音节的韵。而rhyme又由两个元素nucleus和coda构成。各元素在音节中所起的作用归纳起来可以用下表来表示: 3.3.2.3 音节的分类 在美式英语中，音节根据结构的不同可分为以下四种: (1) 开音节(open)。以元音字母结尾或以辅音字母(r除外)加不发音的元音字母e结尾的音节，叫做开音节。 例如:we， no， name， nice等。结构主要有V，VC+e， CV，CV+e等。 (2) 闭音节(closed)。以一个或几个辅音字母(r除外)结尾的音节，叫做闭音节。例如:pen，sit， desk， long等。主要结构有VC， CVC，CVCC等。 (3) r音节(r-controlled)。以辅音字母r结尾的音节，叫做r音节，字母r后面还可以有其他辅音字母。当一个元音后有字母r时，这个元音的发音就受到r的控制，所发的音不再是普通的长音或短音，而是演变成了一种新的发音方式。例如:car， her， first， turn等。主要结构有CV+r， V+r等。 (4) re音节(r e-controlled)。以字母组合re结尾的音节，叫做re音节。在这种音节中，re组合与前面的元音一起组成新的发音。例如:care， here， more， fire， pure等。主要结构有V+re， CV+re等。 3.3.3 音节划分的规律 为了有利于英语单词的学习，我们从单词的书写形式来谈谈划分音节的规律。 3.3.3.1单词的音节数与单词中发音的元音音素数相等(末尾以[l][m][n]发音结尾的单词除外)。 如果我们仅仅看单词形式的话，我们也能从单词中元音字母的个数找出单词的音节数。方法如下: a)数出单词中元音字母的个数； b)减去所有不发音的元音字母个数，如单词末尾不发音e或两个元音字母组合中的第二个元音； c)减去成节元音的个数，因为成节元音通常只发一个元音的音，如oi， oy， ou，ow， au， aw等; d)剩下的元音字母数就是单词的音节数，同时也是单词的元音发音数。 例如:outside有四个元音字母，但是其中有一个不发音e，而且ou是一个字母组合，只发一个元音，所以4-1-1=2，这个单词是一个双音节词。 3.3.3.2元音字母组合ea， ee 等 和 成节元音ou，oi等，在单词中通常只发一个元音音素，因此划分音节时不可将它们分开。 3.3.3.3当两个连着的元音出现在同一个单词里且单独发音时，通常从两个元音中间划分音节。例如:ra/di/o， di/et， i/de/a， grad/u/ate等。 3.3.3.4在两个发音的元音字母之间，若只有1个辅音字母( r除外)，这个字母一般划归后面一个音节。例如: pa/per， la/ter， o/pen， i/tem， e/vil， re/port等。当然，也有少数单词例外，如:cab/in和hab/it。 在两个发音的元音字母之间，若有2个辅音字母( r除外)，则分别划归前后两个音节。例如:sum/mer， win/ter， bas/ket， let/ter， sup/per， din/ner， hap/pen等。注意这一规律对于有些辅音字母组合和辅音连缀是不适用的。 3.3.3.5当单词以le结尾，且其前为一个辅音字母时，通常从辅音字母之前划分音节。例如:pur/ple， mid/dle， fum/ble， a/ble， rub/ble，mum/ble，thi/stle等。但如果其前的辅音字母为ck或x时则例外，见下，与前一规律不同的是，如果一个单词中含有辅音ck或x，那么，音节通常从它们之后划分。例如:nick/el， tax/i，tick/le等。 3.3.3.6辅音字母组合th， ch， sh， ph和wh，这些字母组合比较特殊，它们实际上已经合为一体，组成了一个新的发音。 因此不能分开。它们一般划归后一个音节。例如:mo/ther， tea/cher等。 3.3.3.7辅音连缀pr， gr， tr， dr等它们是联合发音，因此也不能分开，与以上辅音字母组合一样，它们一般划归后面的音节。例如: a/pril， a/gree，ze/bra 。 3.3.3.8当be， ex， de和re出现在单词开头时，它们单独成为一个音节。例如:be/come， de/fend/， ex/hale，re/main等。 3.3.3.9当tion， ture出现在单词末尾时，他们单独组成一个音节。例如:lo/ca/tion， lo/tion，lec/ture， sig/na/ture等。 3.3.3.10当一个单词以er， el， al结尾时，他们通常组成单词的最后一个音节。例如:lev/er，lev/el，u/su/al等。 3.3.3.11如果一个单词中含有前缀、后缀(ed除外)时，划分音节时要将前缀、后缀作为单独的音节从单词中划开。 例如：un/hap/py，pre/paid，re/write，dis/count，un/tie，mis/fit， farm/er，teach/er，hope/less， care/ful， Print/able， con/vert/ible， kind/ness， thank/ful， stuff/ing，stop/ping等。这里，我们要注意的单词是stop/ping，实际上这个单词也是遵循这一规律的。因为它加的后缀实际上就是ping。 3.3.3.12当后缀为ed时，如果前面的字母是t和d，则它们遵循以上规律单独组成一个音节。例如:start/ed， fund/ed等。否则它们只发一个辅音音素[ t ]或[ d ]，因此，不能单独组成音节，而是归属于前一音节，作为前一音节的末尾发音辅音。例如: shipped， streaked， tried， stayed， planned， opened， laughed， watched， washed， dressed， lived等。 3.3.3.13由两个或两个以上的词组成的合成词，一般按原词分音节。例如:work/shop， birth/day，sports/car，house/boat等。 以上规律是从长期的语言研究和实践应用中总结出来的，对于绝大多数英语单词是适用的。但是，英语是一门不断发展的语言，其间不乏一些借用的外来词，这些外来词主要遵循它们本国的发音规律。因此，我们使用这些规律划分单词的音节时一定要注意划分的对象，做到因“词”制宜。 3.4 结束语 正确划分单词音节是单词正确发音的关键。对于一个单词，划分好音节后，根据我们前面介绍的关于音节类别的知识，我们就可以正确地判断出音节的开闭和轻重，从而确定其中元音进而整个单词的正确发音。这应该是广大英语爱好者学习和记忆英语单词发音的一条捷径。而且，有了这些知识，今后如遇到生涩的单词我们一般都会正确地发音了。 |
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